Archivio per Ottobre, 2018

COME OTTENERE L’EQUAZIONE DI SCHRODINGER MONO-DIMENSIONALE SECONDO LA MECCANICA ONDULATORIA

15 Ottobre 2018 | giochi della chimica 2012 fase nazionale classi A-B | di misefari | 0 Commenti

Accertato che la luce aveva un comportamento dualistico onda-particella, il fisico Louis de Broglie fece  l’audace affermazione nel 1923 che tutta la materia potesse esibire proprietà ondulatorie. Egli ipotizzò che qualunque particella di massa m che si muove alla velocità v e quindi che ha un momento p = mv possiede un’onda associata di lunghezza […]

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TEORIA DEI GRUPPI (prima parte)

27 Ottobre 2018 | giochi della chimica 2012 fase nazionale classi A-B | di misefari | 0 Commenti

CONCETTO DI GRUPPO In linea generale, possiamo definire un “gruppo” co­me un insieme di elementi fra di loro in relazione mediante alcune regole ben determinate. Quindi, affinché un certo numero di elementi formi un gruppo, è necessario che  obbediscano alle regole seguenti: 1)-Il prodotto fra due elementi del gruppo deve essere un altro elemento appartenente […]

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LA MATEMATICA DEGLI ORBITALI MOLECOLARI E DEL LEGAME CHIMICO

23 Ottobre 2018 | giochi della chimica 2012 fase nazionale classi A-B | di misefari | 0 Commenti

La teoria del legame di valenza VB e la teoria VSEPR (valence shell electron pair repulsion) sono sufficienti per spiegare  la geometria delle molecole e la natura dei legami. Tuttavia per spiegare alcune proprietà quali ad esempio le lunghezze di legame uguali come in SO4-2 si ricorre alla risonanza ma per spiegare il paramagnetismo dell’ossigeno nessuna […]

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CALCOLO DELLA COSTANTE DI AVOGADRO

14 Ottobre 2018 | giochi della chimica 2012 fase nazionale classi A-B | di misefari | 0 Commenti

In questo articolo viene indicato uno dei metodi per ottenere la costante di Avogadro. Il passaggio dalla denominazione numero di Avogadro a costante di Avogadro è avvenuto nel 1971 quando la mole fu introdotta come grandezza indipendente dalle altre sei fondamentali. Conseguentemente la costante di Avogadro ha assunto come unità di misura mol−1. Perchè l’allievo possa […]

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